Señale la respuesta correcta ( 2 puntos cada una )
1.-Es probable que la meiosis haya surgido como una modificación de la mitosis y presenta por ende muchas características de èsta.Los siguientes eventos tienen lugar durante la meiosis exepto:
A)citocinesis
B)crossing-over
C)dos duplicaciones de ADN
D) separación de cromàtidas
E) reducción del numero de cromosomas
2.-La meiosis proceso de distribución cromosómica determinante en los organismos multicelulares sexuados se caracteriza por
I.-Generar células haploides a partir de células diploides
II.-Contribuir a la variabilidad genética de las especies
III.-Mantiene la inmutabilidad genética
IV.-En la profase de la segunda división meiotica ocurre el crossing-over
A) soloI
B) soloI y II
C) solo II y III
D) solo I II Y III
E) solo I,II,III y IV
3.- Si se comparan a las células que terminan la última división meiotica, previo a su ingreso al proceso meiotico, con las células resultantes de la primera división meiotica, se constata que estas últimas:
I.- tienen la misma cantidad de ADN
II.-pueden presentar cambios en el material genético
III.-tienen el mismo numero de cromosomas homólogos
IV.-tienen el mismo numero de centromeros por cada cromosoma
A) soloI y II B)solo I y III C)solo II y III D)solo I,II,y III E)solo I,II,y IV
4.- La palabra meiosis viene del griego que significa reducir, este proceso es relevante porque:
I.-permite reducir la cantidad de ADN en las células terminales
II.-produce células genéticamente distintas a las originales
III.-es exclusiva de animales vertebrados y vegetales
IV.-contribuye a la diversidad en los individuos
A) soloI y II
B) soloII y III
C) solo IIy IV
D) solo I,II,y IV
E) solo II, III,y IV
5.-Si comparamos los cromosomas de una celula de un mismo individuo que ha terminado la meiosis con una celula que no se ha divido, por ejemplo una neurona, podrìaamos afirmar que en la s primeras
I:_ los cromosomas están recombinados
II.- hay una cantidad menor de cromosomas
III.-sòlo comparten información genética con las neuronas
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) solo I, y II
E) I,II,y III
6.-Los cromosomas corresponden al ADN compactado asociado con proteínas.¿cuàntos cromosomas de nuestra especie se encuentran en la anafase I?
A) 46 B) 44 C) 24 D)92 E) 23
9.- La fase en la que se produce la separación de las cromatides y se distribuyen al azar migrando hacia sus respectivos polos corresponde a :
A) profase II
B) metafase II
C) anafase II
D) telofase II
10.-Cuando las cromàtides homologas intercambian segmentos de ADN se produce:
A) la tétrada C) interfase
B) permutación D) citocinesis
viernes, 26 de junio de 2009
cuestionario para prueba (ayuda)
-1) ¿Qué caracteriza a la interfase que hay entre la primera y la segunda división de la meiosis?
a) Que carece de periodo S;
b) que carece de periodo G2;
c) que carece de periodo G1.
d) No se caracteriza por nada fuera de lo normal. Es una interfase como la de la mitosis.
2) ¿Cuál es el objetivo de la segunda división de la meiosis?
a) reducir a la mitad el número de cromosomas;
b) pasar de células 2n a células n, que serán llamadas gametos;
c) aumentar la variabilidad genética mediante los procesos de sobrecruzamiento;
d) sirve para que cada cromosoma separe sus cromátidas
3) ¿Cuál de los siguientes no es un objetivo característico de la meiosis?
a) La meiosis tiene como objetivo reducir el número de cromosomas a la mitad.
b) Producir reestructuraciones de los cromosomas homólogos.
c) Formar células diploides a partir de células haploides.
d) Todos los objetivos anteriores son objetivos de la meiosi
4) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde a la anafase I:
a) 8;
b) 12;
c) 2;
d) 1;
e) 10.
5) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde al zigoteno o zigotena:
a) 5;
b) 3;
c) 10;
d) 3;
e) 6
diapo 1
6) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde a la profase II:
a) 5;
b) 6;
c) 9;
d) 11;
e)
7) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Si una célula 2n tiene en esta especie 6 cromosomas ¿cuántos cromosomas y cuántas cromátidas tendrá cada una de las dos células que se ve en la imagen 11 de la Diapositiva 1?
a) 6 cromosomas con 1 cromátida;
b) 6 cromosomas con 2 cromátidas;
c) 3 cromosomas con 1 cromátida;
d) 3 cromosomas con 2 cromátidas.
-8) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde al diploteno a diplotena :
a) 5;
b) 6;
c) 8;
d) 10;
c) 7.
9) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Si una célula 2n tiene en esta especie 6 cromosomas ¿cuántos cromosomas y con cuantas cromátidas tendrá cada una de estas células que se ve en la imagen 6 de la Diapositiva 1?
a) 6 cromosomas con 1 cromátida;
b) 6 cromosomas con 2 cromátidas;
c) 3 cromosomas con 1 cromátida;
d) 3 cromosomas con 2 cromátidas.
a) Que carece de periodo S;
b) que carece de periodo G2;
c) que carece de periodo G1.
d) No se caracteriza por nada fuera de lo normal. Es una interfase como la de la mitosis.
2) ¿Cuál es el objetivo de la segunda división de la meiosis?
a) reducir a la mitad el número de cromosomas;
b) pasar de células 2n a células n, que serán llamadas gametos;
c) aumentar la variabilidad genética mediante los procesos de sobrecruzamiento;
d) sirve para que cada cromosoma separe sus cromátidas
3) ¿Cuál de los siguientes no es un objetivo característico de la meiosis?
a) La meiosis tiene como objetivo reducir el número de cromosomas a la mitad.
b) Producir reestructuraciones de los cromosomas homólogos.
c) Formar células diploides a partir de células haploides.
d) Todos los objetivos anteriores son objetivos de la meiosi
4) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde a la anafase I:
a) 8;
b) 12;
c) 2;
d) 1;
e) 10.
5) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde al zigoteno o zigotena:
a) 5;
b) 3;
c) 10;
d) 3;
e) 6
diapo 1
6) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde a la profase II:
a) 5;
b) 6;
c) 9;
d) 11;
e)
7) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Si una célula 2n tiene en esta especie 6 cromosomas ¿cuántos cromosomas y cuántas cromátidas tendrá cada una de las dos células que se ve en la imagen 11 de la Diapositiva 1?
a) 6 cromosomas con 1 cromátida;
b) 6 cromosomas con 2 cromátidas;
c) 3 cromosomas con 1 cromátida;
d) 3 cromosomas con 2 cromátidas.
-8) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Indica cuál de las imágenes del documento corresponde al diploteno a diplotena :
a) 5;
b) 6;
c) 8;
d) 10;
c) 7.
9) En la Diapositiva 1 se muestran desordenadas las diferentes fases de la meiosis. Si una célula 2n tiene en esta especie 6 cromosomas ¿cuántos cromosomas y con cuantas cromátidas tendrá cada una de estas células que se ve en la imagen 6 de la Diapositiva 1?
a) 6 cromosomas con 1 cromátida;
b) 6 cromosomas con 2 cromátidas;
c) 3 cromosomas con 1 cromátida;
d) 3 cromosomas con 2 cromátidas.
miércoles, 24 de junio de 2009
lunes, 1 de junio de 2009
Guia trabajo practico tercer año plan diferenciado
Estimados alumnos con el proposito de ayudar en la elaboracion de informe practico les recuerdo una serie de indicaciones(en su momento se entrego una guia)
Para poder confeccionar informe debe tener en cuenta lo siguente:
1.- Rotular frascos (fecha ,lugar,forma de conservacion,grupo trabajo)
2.- Rotulos para montaje de insectos (fecha,localidad,forma de captura,nombre grupo trabajo) ademas clsificar: Phylum,clase, Orden, Familia.
3.-Actividades realizadas
3-1 Ambiente ecologico
A) registrar: dìa,mes,año,estacion,estado del tiempo,hora inicio hora termino
B) temperatura del agua y del aire
C) pH del agua
D) tipo de vegetacion dominante
E)Presencia de vertebrados terrestres y acuaticos(aves peces etc) registrar la especie
F) Registrar:nombre de laguna , rio ,estero, ubicacion tamaño, profundidad transparencia
Comunidad acuatica (tomar muestras clasificacion)
Insectos montajes (insectarios)
Conclusion del trabajo ,informe y disertacion
Informe entregar en primer encuentro con grupo curso
Si desean màs informacion ingresar a sermoa55@hotmail .com.
el profe.
Para poder confeccionar informe debe tener en cuenta lo siguente:
1.- Rotular frascos (fecha ,lugar,forma de conservacion,grupo trabajo)
2.- Rotulos para montaje de insectos (fecha,localidad,forma de captura,nombre grupo trabajo) ademas clsificar: Phylum,clase, Orden, Familia.
3.-Actividades realizadas
3-1 Ambiente ecologico
A) registrar: dìa,mes,año,estacion,estado del tiempo,hora inicio hora termino
B) temperatura del agua y del aire
C) pH del agua
D) tipo de vegetacion dominante
E)Presencia de vertebrados terrestres y acuaticos(aves peces etc) registrar la especie
F) Registrar:nombre de laguna , rio ,estero, ubicacion tamaño, profundidad transparencia
Comunidad acuatica (tomar muestras clasificacion)
Insectos montajes (insectarios)
Conclusion del trabajo ,informe y disertacion
Informe entregar en primer encuentro con grupo curso
Si desean màs informacion ingresar a sermoa55@hotmail .com.
el profe.
martes, 28 de abril de 2009
martes, 3 de marzo de 2009
TEMAS DIAGNOSTICOS DE BIOLOGIA 2009
Estimados alumnos Liceo rector Abdon Andrade Coloma
Bienvenidos a èste nuevo año de estudio que sea un èxito
A continuaciòn les etrego el temario para los diagnosticos en los distintos niveles ahora a estudiar y rendir un buèn exàmen.-Con el objeto de ayudarte a preparar el examen de Biología, hemos elaborado esta
pequeña guía de
estudio que da a conocer aquellos temas que son relevantes para los objetivos del nivel y que por lo mismo,
se medirán en esta prueba. Para ordenar la información, te indicamos los contenidos y luego te damos a
conocer los énfasis o aspectos que nos interesan en relación a cada uno de ellos.
Contenido:
PRIMER AÑO (SEGUNDO 2009)
1. Mecanismos de transporte
Aspectos considerar:
- Diferenciar las características de cada uno de los tipos de transporte a través de la
membrana.
- Comparar las características de los diferentes mecanismos de transporte.
- Interpretar el comportamiento de una célula en relación al medio en que se encuentra
inmersa.
- Comprender la importancia de los diferentes mecanismos de transporte en las diferentes
Sistema digestivo
Aspectos considerar:
- Identificar la estructura y función de los diferentes componentes del tubo digestivo y de
las glándulas anexas.
- Comprender la importancia de las glándulas anexas en la digestión.
- Identificar las diferentes secreciones del sistema digestivo en relación a su lugar de
producción y su mecanismo de acción.
- Comprender el rol de las enzimas en la digestión química
- Diferenciar entre los conceptos de digestión química y mecánica.
- Interpretar gráficas en relación al comportamiento de las enzimas digestivas.
- Relacionar el sistema digestivo con el sistema circulatorio.
funciones que cumplen las células.
3..- sistema circulatorio
Aspectos considerar:
- Identificar y describir la estructura y función de los diferentes componentes del sistema
circulatorio sanguíneo.
- Describir la estructura de los diferentes vasos sanguíneos.
- Interpretar gráficas de la presión, velocidad y área de los diferentes vasos sanguíneos.
- Comparar la función y estructura de los diferentes vasos sanguíneos.
- Comprender la importancia del sistema circulatorio en la distribución de oxígeno y
nutrientes.
- Describir la función y características morfológicas de los diferentes componentes
celulares de la sangre.
- Describir el proceso de coagulación y la importancia del Calcio en éste.
- Describir las adaptaciones del sistema circulatorio sanguíneo cuando el organismo es
sometido a esfuerzo. Relacionar el sistema circulatorio con el respiratorio.
- Identificar los diferentes grupos sanguíneos y sus características.
- Reconocer y describir los diferentes trastornos o enfermedades del sistema circulatorio4. Sistema respiratorio
Aspectos considerar:
- Identificar y describir la estructura y función de los diferentes componentes del sistema
respiratorio.
- Diferenciar entre los conceptos de respiración y ventilación pulmonar.
- Describir el proceso de ventilación pulmonar.
- Comprender la importancia de los alvéolos en el intercambio gaseoso.
- Describir el mecanismo de intercambio gaseoso.
- Reconocer la forma en que se transportan los diferentes gases en la sangre. Estima
Segundos Años (2009 terceros )
Con el objeto de ayudarte a preparar el diagnostico de Biología, hemos elaborado esta pequeña guía de
estudio que da a conocer aquellos temas que son relevantes para los objetivos del nivel y que por lo mismo,
se medirán en esta prueba. Para ordenar la información, te indicamos los contenidos y luego te damos a
conocer los énfasis o aspectos que nos interesan en relación a cada uno de ellos.
.Reproduccion celular. Ciclo celular y meiosis
Aspectos destacados
- Reconocer las diferentes etapas del ciclo celular
- Interpretar gráficas con las diferentes etapas del ciclo celular
- Comprender la importancia de la mitosis en los organismos pluricelulares.
- Comprender la importancia de la interfase dentro del ciclo celular
- Describir y diferenciar las características de cada una de las etapas de la mitosis y de la
interfase.
- Comparar mitosis y meiosis.
- Comprender la importancia de la meiosis en la reproducción sexual.
- Describir cada una de las etapas de la meiosis.
- Comparar meiosis I y meiosis II.
- Interpretar tabla de datos y gráficas de meiosis.
- Relacionar meiosis y gametogénesis.
- Identificar los diferentes trastornos en relación a la no disyunción en la meiosis.
- Cáncer y mitosis.
Gametogènesis
Aspectos destacados
- Comparar la espermatogénesis con la ovogénesis
- Describir las características de la gametogénesis en hombres y mujeres.
- Reconocer las diferentes células en las diferentes etapas de la gametogénesi
Genetica
Aspectos destacados:
- Comprender y describir los postulados de Mendel
- Relacionar los postulados de Mendel con la Meiosis.
- Aplicar los experimentos de Mendel a la herencia de caracteres en el hombre.
- Reconocer las modificaciones a las leyes de Mendel: Alelos múltiples y herencia ligada al
sexo.
- Aplicar en situaciones de la vida cotidiana la herencia de acuerdo a alelos múltiples y
herencia ligada al sexo.
- Diferenciar entre el concepto de genotipo y fenotipo.
- Comprender los conceptos básicos de la herencia (homocigoto, heterocigoto, carácter
dominante, carácter recesivo, etc.)
Terceros Años Plan Comun
Sistema nervioso: La neurona
Aspectos destacados
- Comprender y describir la estructura de la neurona y la función que cumple cada una de
sus partes.
- Reconocer los diferentes tipos de neurona, de acuerdo a su estructura y su función.
- Comprender y describir los conceptos de potencial de reposo y potencial de acción
(conducción nerviosa).
- Comprender el concepto de estímulo umbral para la conducción nerviosa.
- Diferenciar los conceptos de despolarización, repolarización e hiperpolarización
- Describir los mecanismos de comunicación neuronal: (sinapsis química y eléctrica)
- Comprender la importancia de los reflejos y la secuencia del arco reflejo en la generación de estas respuestas
..
Aspecto a considerar
- Describir el mecanismo de propagación del impulso nervioso.
- Asociar la estructura de la sinapsis química con las características que tiene el flujo de
información de neurona a neurona.
- Establecer las diferencias entre sistema nervioso central y periférico y entre sistema nervioso
somático y autónomo.
- Establecer las relaciones de estructura y función que se dan en el encéfalo humano.
- Describir las estructuras y los procesos que intervienen en la formación de la orina normal e
hipertónica.
- Establecer el funcionamiento de los mecanismos de la sed y de retención de sodio mediante el
sistema renina-angiotensina-aldosterona
Terceros años Plan diferenciado (ahora Cuarto)
2.Evolución:
Aspectos destacados
- Comprender cómo desde el origen de la vida se comienza a producir evolución celular y
se realiza selección natural de los diferentes organismos.
- Comprender cómo a partir de la evolución se producen gran variedad de organismos
(concepto de biodiversidad)
- Comprender la importancia de los experimentos de Pasteur, Miller y Oparin para explicar
el origen de la vida.
- Comprender los principios de la evolución.
- Reconocer las evidencias de la evolución.
- Comprender el rol de Darwin y Wallace para explicar la evoluci- Aplicar el concepto de evolución en términos del equilibrio de Hardy-Weinberg y de la distribución
de alelos en una población.
- Identificar los factores que alteran el equilibrio de Hardy-Weinberg y dan origen a la evolución
biológica.
- Establecer la importancia de la selección natural en los procesos evolutivos.
- Describir los mecanismos de especiación.
- Aplicar conceptos básicos de ecología
- Caracterizar las dinámicas de crecimiento poblacional
- Establecer los atributos de una comunidad y los factores de los que dependen (descripción,
abundancia y diversidad de especies)ón de los seres vivos. - Aplicar el concepto de evolución en términos del equilibrio de Hardy-Weinberg y de la distribución
de alelos en una población.
- Identificar los factores que alteran el equilibrio de Hardy-Weinberg y dan origen a la evolución
biológica.
- Establecer la importancia de la selección natural en los procesos evolutivos.
- Describir los mecanismos de especiación.
- Aplicar conceptos básicos de ecología
- Caracterizar las dinámicas de crecimiento poblacional
- Establecer los atributos de una comunidad y los factores de los que dependen (descripción,
abundancia y diversidad de especies)
Bienvenidos a èste nuevo año de estudio que sea un èxito
A continuaciòn les etrego el temario para los diagnosticos en los distintos niveles ahora a estudiar y rendir un buèn exàmen.-Con el objeto de ayudarte a preparar el examen de Biología, hemos elaborado esta
pequeña guía de
estudio que da a conocer aquellos temas que son relevantes para los objetivos del nivel y que por lo mismo,
se medirán en esta prueba. Para ordenar la información, te indicamos los contenidos y luego te damos a
conocer los énfasis o aspectos que nos interesan en relación a cada uno de ellos.
Contenido:
PRIMER AÑO (SEGUNDO 2009)
1. Mecanismos de transporte
Aspectos considerar:
- Diferenciar las características de cada uno de los tipos de transporte a través de la
membrana.
- Comparar las características de los diferentes mecanismos de transporte.
- Interpretar el comportamiento de una célula en relación al medio en que se encuentra
inmersa.
- Comprender la importancia de los diferentes mecanismos de transporte en las diferentes
Sistema digestivo
Aspectos considerar:
- Identificar la estructura y función de los diferentes componentes del tubo digestivo y de
las glándulas anexas.
- Comprender la importancia de las glándulas anexas en la digestión.
- Identificar las diferentes secreciones del sistema digestivo en relación a su lugar de
producción y su mecanismo de acción.
- Comprender el rol de las enzimas en la digestión química
- Diferenciar entre los conceptos de digestión química y mecánica.
- Interpretar gráficas en relación al comportamiento de las enzimas digestivas.
- Relacionar el sistema digestivo con el sistema circulatorio.
funciones que cumplen las células.
3..- sistema circulatorio
Aspectos considerar:
- Identificar y describir la estructura y función de los diferentes componentes del sistema
circulatorio sanguíneo.
- Describir la estructura de los diferentes vasos sanguíneos.
- Interpretar gráficas de la presión, velocidad y área de los diferentes vasos sanguíneos.
- Comparar la función y estructura de los diferentes vasos sanguíneos.
- Comprender la importancia del sistema circulatorio en la distribución de oxígeno y
nutrientes.
- Describir la función y características morfológicas de los diferentes componentes
celulares de la sangre.
- Describir el proceso de coagulación y la importancia del Calcio en éste.
- Describir las adaptaciones del sistema circulatorio sanguíneo cuando el organismo es
sometido a esfuerzo. Relacionar el sistema circulatorio con el respiratorio.
- Identificar los diferentes grupos sanguíneos y sus características.
- Reconocer y describir los diferentes trastornos o enfermedades del sistema circulatorio4. Sistema respiratorio
Aspectos considerar:
- Identificar y describir la estructura y función de los diferentes componentes del sistema
respiratorio.
- Diferenciar entre los conceptos de respiración y ventilación pulmonar.
- Describir el proceso de ventilación pulmonar.
- Comprender la importancia de los alvéolos en el intercambio gaseoso.
- Describir el mecanismo de intercambio gaseoso.
- Reconocer la forma en que se transportan los diferentes gases en la sangre. Estima
Segundos Años (2009 terceros )
Con el objeto de ayudarte a preparar el diagnostico de Biología, hemos elaborado esta pequeña guía de
estudio que da a conocer aquellos temas que son relevantes para los objetivos del nivel y que por lo mismo,
se medirán en esta prueba. Para ordenar la información, te indicamos los contenidos y luego te damos a
conocer los énfasis o aspectos que nos interesan en relación a cada uno de ellos.
.Reproduccion celular. Ciclo celular y meiosis
Aspectos destacados
- Reconocer las diferentes etapas del ciclo celular
- Interpretar gráficas con las diferentes etapas del ciclo celular
- Comprender la importancia de la mitosis en los organismos pluricelulares.
- Comprender la importancia de la interfase dentro del ciclo celular
- Describir y diferenciar las características de cada una de las etapas de la mitosis y de la
interfase.
- Comparar mitosis y meiosis.
- Comprender la importancia de la meiosis en la reproducción sexual.
- Describir cada una de las etapas de la meiosis.
- Comparar meiosis I y meiosis II.
- Interpretar tabla de datos y gráficas de meiosis.
- Relacionar meiosis y gametogénesis.
- Identificar los diferentes trastornos en relación a la no disyunción en la meiosis.
- Cáncer y mitosis.
Gametogènesis
Aspectos destacados
- Comparar la espermatogénesis con la ovogénesis
- Describir las características de la gametogénesis en hombres y mujeres.
- Reconocer las diferentes células en las diferentes etapas de la gametogénesi
Genetica
Aspectos destacados:
- Comprender y describir los postulados de Mendel
- Relacionar los postulados de Mendel con la Meiosis.
- Aplicar los experimentos de Mendel a la herencia de caracteres en el hombre.
- Reconocer las modificaciones a las leyes de Mendel: Alelos múltiples y herencia ligada al
sexo.
- Aplicar en situaciones de la vida cotidiana la herencia de acuerdo a alelos múltiples y
herencia ligada al sexo.
- Diferenciar entre el concepto de genotipo y fenotipo.
- Comprender los conceptos básicos de la herencia (homocigoto, heterocigoto, carácter
dominante, carácter recesivo, etc.)
Terceros Años Plan Comun
Sistema nervioso: La neurona
Aspectos destacados
- Comprender y describir la estructura de la neurona y la función que cumple cada una de
sus partes.
- Reconocer los diferentes tipos de neurona, de acuerdo a su estructura y su función.
- Comprender y describir los conceptos de potencial de reposo y potencial de acción
(conducción nerviosa).
- Comprender el concepto de estímulo umbral para la conducción nerviosa.
- Diferenciar los conceptos de despolarización, repolarización e hiperpolarización
- Describir los mecanismos de comunicación neuronal: (sinapsis química y eléctrica)
- Comprender la importancia de los reflejos y la secuencia del arco reflejo en la generación de estas respuestas
..
Aspecto a considerar
- Describir el mecanismo de propagación del impulso nervioso.
- Asociar la estructura de la sinapsis química con las características que tiene el flujo de
información de neurona a neurona.
- Establecer las diferencias entre sistema nervioso central y periférico y entre sistema nervioso
somático y autónomo.
- Establecer las relaciones de estructura y función que se dan en el encéfalo humano.
- Describir las estructuras y los procesos que intervienen en la formación de la orina normal e
hipertónica.
- Establecer el funcionamiento de los mecanismos de la sed y de retención de sodio mediante el
sistema renina-angiotensina-aldosterona
Terceros años Plan diferenciado (ahora Cuarto)
2.Evolución:
Aspectos destacados
- Comprender cómo desde el origen de la vida se comienza a producir evolución celular y
se realiza selección natural de los diferentes organismos.
- Comprender cómo a partir de la evolución se producen gran variedad de organismos
(concepto de biodiversidad)
- Comprender la importancia de los experimentos de Pasteur, Miller y Oparin para explicar
el origen de la vida.
- Comprender los principios de la evolución.
- Reconocer las evidencias de la evolución.
- Comprender el rol de Darwin y Wallace para explicar la evoluci- Aplicar el concepto de evolución en términos del equilibrio de Hardy-Weinberg y de la distribución
de alelos en una población.
- Identificar los factores que alteran el equilibrio de Hardy-Weinberg y dan origen a la evolución
biológica.
- Establecer la importancia de la selección natural en los procesos evolutivos.
- Describir los mecanismos de especiación.
- Aplicar conceptos básicos de ecología
- Caracterizar las dinámicas de crecimiento poblacional
- Establecer los atributos de una comunidad y los factores de los que dependen (descripción,
abundancia y diversidad de especies)ón de los seres vivos. - Aplicar el concepto de evolución en términos del equilibrio de Hardy-Weinberg y de la distribución
de alelos en una población.
- Identificar los factores que alteran el equilibrio de Hardy-Weinberg y dan origen a la evolución
biológica.
- Establecer la importancia de la selección natural en los procesos evolutivos.
- Describir los mecanismos de especiación.
- Aplicar conceptos básicos de ecología
- Caracterizar las dinámicas de crecimiento poblacional
- Establecer los atributos de una comunidad y los factores de los que dependen (descripción,
abundancia y diversidad de especies)
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